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        7000多名學生寒假走訪2000多個村:把論文寫在大地上,把鄉村振興的種子種在心中

        時間:2022年07月01日  來源:新華社  點擊量:      【 】  

          沈陽農業大學將耕讀教育作為必修課,做實大學生社會實踐工作,讓農學學生利用寒暑假進農村、講政策、傳農技、知農情,開辟政策、技術下鄉的新通道,培育扎根農村、發展現代農業的生力軍,構建一套收集農情、指導實踐的新體系,是新時代培育新農人的有力探索。

          抓實耕讀教育,把論文寫在大地上

          春季學期伊始,沈陽農業大學校團委辦公室又摞滿了名為《鄉村特色產品生產技術規范》的調研報告,足有半人多高。這是全校7000多名學生在寒假里走訪2000多個村的調研實踐成果。

          學校黨委書記劉廣林介紹,培養更多知農愛農的新型人才是農業大學的使命。學校從2013年開始組織學生下鄉進村社會實踐,將耕讀教育作為必修課,把社會實踐從單一的教學手段上升為“懂農業、愛農村、愛農民”的教育理念和育人文化,構建一系列常態化、制度化工作機制。

        學生調研鄉村生態環境和食品安全情況

        學生調研鄉村生態環境和食品安全情況

          學校團委書記柴宇說,學生進村社會實踐,最初與合作社對接,以合作社理事長助理的身份感受并調研農村產業發展。經過9年探索,包括政策宣講、問卷調研、科技輔導等“大學生+鄉村振興”系統化實踐模式形成。

          9年來,通過“全員動員,小組行動,小問卷,大樣本,本研協同,沈陽農業大學持續跟進”社會實踐機制,分17批派出學生5萬余人次,調研農民合作社2000家,村集體2600個,形成調研報告9000余份,相關報告有力支撐了政府決策。

          培育鄉村振興“四大員”

          培育一批鄉村振興“四大員”,是沈陽農大社會實踐活動的顯著成果。

          ——聚村頭、坐炕頭,做好理論宣講員?!斑@些大學里的娃娃不簡單,把政策做成‘動畫片’,一看就懂?!鄙轿魇¢L治市安陽村村民馬春葉說,現在干好農村的事,真需要有文化的大學生。

          ——走千家、進萬戶,做專信息采集員。學校依托大數據技術開發“實踐+”社會實踐信息平臺,運用統一的調查問卷收集農情,近兩年發放12套調研問卷,每個假期收集問卷10萬份以上。沈陽市蘇家屯區農業農村局局長劉紅麗說,這些真正來自一線的大數據非常具有參考性。

          ——行田間、走地頭,做精科技輔導員。學校近萬名學生與眾多村集體、農民合作社建立穩定關系,成立2000多個聯合科技小組,在農業生產標準制定、實用技術推廣、對接電商平臺等方面,提供科技輔導服務。

          ——出標準、拿規范,做深專業研究員。近兩年受疫情影響,大學生返鄉社會實踐活動以農村學生回鄉調研、制定本地鄉村特色農產品生產技術規范為主題,培養一批研究員。

          浙江省麗水市青田縣方山鄉龍現村村支書吳立群談及沈陽農業大學學生幫助村里梳理出來的稻田養魚生產技術規范贊不絕口:“稻田養魚的說道挺多,以前我們村民只是在口頭上、地頭上交流生產經驗,這次大學生幫助我們落實到紙面上,方便大家統一標準化生產?!?/p>

          助力鄉村振興,提升就業率

          2016屆農機化專業畢業生梁日鵬,上學期間通過耕讀教育活動,走訪全國近100個合作社,帶著這些經驗,畢業后他來到遼寧法庫縣創辦萬盈農業科技服務公司,如今已經是當地3萬畝地的“貼心農管家”。

          據不完全統計,學校涉農專業畢業生在農業領域就業率逐年上升,該校學生近5年本專業就業率由60%上升到90%以上。畢業生創業團隊在湖北襄陽、山東棗莊等地成立數十個合作社。

          2021年11月,“沈農模式”在全省103所高校和14個團市委進行示范推廣。共青團遼寧省委副書記張鵬表示,“沈農模式”提升學生專業素質、厚植學生鄉土情懷,把鄉村振興的種子深深種在青年心中,為鄉村振興注入活力。

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          【來源:新華社】

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